在苏州工业园区推进 “教智融合”、长三角区域一体化的背景下，为深入贯彻与落实《园区教育事业发展“十四五”规划》等文件精神，进一步推进园区资源中心建设专业化发展，提高资源中心服务校内特殊需要儿童的能力，提升园区融合教育质量， 2021年9月16日，园区教育局在仁爱学校组织召开新学期特殊教育工作会议。园区教育局副局长葛虹，园区特教指导中心主任范里，副主任葛增国，园区教师发展中心特教教研员魏斯化出席了本次会议，同时参会的还有园区特教指导中心工作人员、各中小学（幼儿园）分管校长、资源教师。

会议伊始，来自园区的三所优秀的融合教育学校和大家进行了经验分享。钟园幼儿园以“园圆一家”党建品牌为引领，创立了融合教育 “钟灵成长屋”， 全员参与，认真开展融爱团队活动。娄葑实小以适衔接，以融贯通，在省级立项课题的引领下，尝试多种途径搭建平台，促进特需儿童的幼小衔接。共同探索具有“多样化、全领域、开放性”特点的融合教育课程，通过档案延续、课程建设、评价追踪等途径，搭建平台，促进特需儿童的幼小衔接。娄葑学校专职资源教师秦晓雯通过五个“一”向大家介绍了自己的经历与成长，秦老师通过发挥自己评估的专长，准确地了解学生的需求，并在学校的教学研讨和培训中逐渐成长为一名优秀的专职资源教师。

会议的第二项议程是特教指导中心副主任葛增国进行学期工作部署。葛增国指出，今年是十四五的开局之年，我们需要落实财政投入政策，圆满通过省级督导。上半年的工作中，特教指导中心组织召开了“园区残疾儿童教育专家委员会”会议，审核鉴定了2021年随班就读学生学籍申请，进一步提高了精准评估、科学安置的水平。强化专业支持，目前园区建设融合教育资源中心36个，共有专职资源教师41人，队伍正越来越壮大。各校资源中心涌现出许多优秀的做法，如开设了多样的课程、保证了每生每天至少一节课、鼓励每位教师都参与到融合教育工作中等，但也有需要改进的地方，如落实“一生一案”进课堂，保证资源教师的在专职工作上的时间和权益，建设有系统有特色的课程等。在接下来的工作中，园区将继续为资源教师提供省、市、区级培训活动，举办园区融合教育教师基本功比赛和优质课评比，增加资源教师对校内的反刍培训，发挥各校资源中心的服务作用，同时强化科研、课题引领，促进课程教学改革。

为落实政策要求，进一步提高我区特殊教育质量，打造特殊教育新格局，特教指导中心主任范里向与会者宣讲了教育部《第三期特殊教育提升计划（2021-2025年）（征求意见稿）》的文件精神。范里介绍到，三期提升计划提出要拓展发展成果、加快健全特殊教育体系，推进融合教育、全面提高特殊教育质量，提升支撑能力、完善特殊教育保障机制，加强组织领导、强化督导评估工作机制。

会议最后，苏州工业园区教育局副局长葛虹做工作部署。葛虹副局长用“突围”“探路”“创新”三个关键词来描述融合教育工作。特需学生是新时代教育的挑战，面对无法随班的特殊需要学生教育者要有“突围”的思路，困难之处即创新之处。园区特殊教育从无到有，从有到优，一直跟上国家发展特殊教育的步伐，上下协同，走出了一条“破冰之路”。在接下来的工作中，特殊教育要走“创新”之路，出经验、出品牌、出成果，在省级课题引领下，创造园区特殊教育品牌。要坚持办人民满意的教育为总体目标，稳中求进为主要基调，学生优先发展为首要原则，教师专业成长为重要追求，系统思维集成创新为基本策略，课程系统化、生活化、个别化、适合化为价值追求，全体特教人要砥砺奋进，让园区特殊教育走起来，走出来，走出风采来。

2021是“十四五”规划和第三期特殊教育提升计划的开局之年，未来园区将根据《苏州工业园区教育事业发展“十四五”规划》要求，推进特殊教育优质融合发展，优化融合教育资源中心布局，改善办学条件，提升特殊教育质量，加快提升特殊教育专业服务能力，让特殊学生享受到更加公平、更加普惠、更加优质的特殊教育。